大题和选择——①静处体悟；②事上磨砺；③省察克治；④贵于改过??儿童教育思想:①批判传统儿童教育不顾儿童身心特点②儿童教育必须顺应儿童性情③儿童教育的内容是歌诗，习礼，和读书④教学原则主张“随人分限所及”（重要）他的这个思想有自然主义的倾向，在那时还是很超前的。??选择题:acd,addps:王阳明认为，用功求学受教育，并不是为了增加什么新内容，而是为了日减“人欲”。他说“吾辈用功只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一分天理”。
#考研#中国教育史—王守仁(012)
??关注重点:致良知，道德教育思想，儿童教育思想??碎碎念:??王守仁之前信朱熹的格物致知，后来在竹林里格竹子失败以后，改变了想法。再后来被贬“龙场悟道”，提出“心即理”“致良知
??关注重点:致良知，道德教育思想，儿童教育思想??碎碎念:??王守仁之前信朱熹的格物致知，后来在竹林里格竹子失败以后，改变了想法。再后来被贬“龙场悟道”，提出“心即理”“致良知”。??致良知，教育是用来“去除良知的昏蔽”的， 人们发现心中已有的真理，这是“内求”。有些教育家认为知识来源于经验，那可以看做是外求，不同。??道德教育方法:注意
大题和选择——①静处体悟；②事上磨砺；③省察克治；④贵于改过??儿童教育思想:①批判传统儿童教育不顾儿童身心特点②儿童教育必须顺应儿童性情③儿童教育的内容是歌诗，习礼，和读书④教学原则主张“随人分限所及”（重要）他的这个思想有自然主义的倾向，在那时还是很超前的。??选择题:acd,addps:王阳明认为，用功求学受教育，并不是为了增加什么新内容，而是为了日减“人欲”。他说“吾辈用功只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一分天理”。
大题和选择——①静处体悟；②事上磨砺；③省察克治；④贵于改过??儿童教育思想:①批判传统儿童教育不顾儿童身心特点②儿童教育必须顺应儿童性情③儿童教育的内容是歌诗，习礼，和读书④教学原则主张“随人分限所及”（重要）他的这个思想有自然主义的倾向，在那时还是很超前的。??选择题:acd,addps:王阳明认为，用功求学受教育，并不是为了增加什么新内容，而是为了日减“人欲”。他说“吾辈用功只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一分天理”。
