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杨 仑
考研也能直播？在我们形象中，直播一般与游戏、歌唱跳舞联络在一同，与考研这种严厉、耐久的学习进程分配起来，还真有点别致。质疑声随之而来，有人说学习需静心苦读，对着镜头和观众如何能平心静气？有人爽性置疑这是假装尽力作秀博流量。
假定依照互联网标准，直播学习并不能算是“新鲜事物”。早在3年前，国外直播网站twitch、youtube live上就初步呈现了直播学习的播主。2021年，国内某视频网站学习类直播时长现已跨越146万小时，可谓惊人。直到如今才致使重视，本身就证明晰信息年代与我们传统认知的差异之处。
直播与能否安心学习并无直接相关，假定因为对直播的形象欠安而否定这种表象，则愈加没有必要。且不说现已有直播的播主成功考取了研讨生，即就是许多一般播主，也会依照方案每天学习十余个小时，一坚持就是几个月，这样的“作秀”也无伤大雅。
更况且，从传达学的意义上看，类似于直播考研、学习等表象契合信息年代事务客观打开的规则。社会化媒体传达的特征，使得单独个别在虚拟空间聚合变成可以。正本独立、短少联络的自个经过网络彼此互联，逐步演进成具有一起方针、一起身份符号的社群一起体，重塑人与人之间互动联络，正在今日变成我们日子必不可以少的构成有些。
这种趋势不只体如今直播上，也呈如今网络日子的方方面面。比方不一样交际网络上的明星粉丝群与各个不一样论题构成的贴吧，皆是如此。早些年曾有人戏言，“00”后才是互联网年代的原居民。关于“原居民”而言，直播考研是一件顺从其美的作业，一如早年的杰克逊、奥特曼，社会化媒体正在逐步内化变成新一代年青人的符号特征。
之所以直播考研会致使批判与争议，本质上是因为我们对社会化媒体、社群一起体认知程度深浅纷歧。一方面，我们不了解早年的十年寒窗、静心苦读为何会变成现期间在镜头前、键盘上的彼此交流；另一方面，则是我们对直播这件“新惹事物”的呆板印
象。
如同一切刚刚诞生的技能相同，直播平台只是是一件东西，积善仍是作恶，本源在于运用东西的人。正如直播学习、考研相同，假使使用直播前进了克己力，激起了学习的斗志，又何尝不是一件功德？
