借用郑板桥师长教师形容“画竹”方法时的一首诗：
四十年来画竹枝，
昼间辛劳夜间思。
削尽冗繁留清癯，
画到生时是熟时。
英语温习也是如许，在日常平凡的进修中，要寻求博识，到了最后冲刺阶段，就要力图精深。不管是依靠主客观题型的简化思绪，仍是掌控各种常识的简化法子，都要学会沙里淘金、以“质”取胜。
在进修的进程中，经常会对本身有无前进发生猜疑。虽然做了一些真题、会了一些单词、有了一些语感，但常常一做题就错，一被考就露怯，自信念经常被本身的忽略和粗心冲击。一样是在看文章，一样是学过的语法点，此外考生可以或许想到的，本身就没有据说过，或原本晓得，但在详细标题中就健忘了利用。这类环境从记单词、到看句子、到写作文，均可能呈现。
一、“跳出来”记单词：
不少考生考前不但把握了考研英语辞汇，并且把握了GRE辞汇，乃至GMAT辞汇。但很受冲击的是，有一次听到教员说了一个词，发明本身仍是没有据说过。这个词叫做mink。那时提到的词组是mink coat，觉得貂皮大衣。这在辞汇列表中仍是可以或许找到的，但由于不常利用，以是碰到的时辰仍是可能抓瞎。那末，既然碰上了，那就换一种方法查验本身。Mink这个单词以min开首，后面加一个字母k，那末咱们想一想以min加一个英文字母的“四字母单词”都有哪些，从字母a到z找一遍，发明有下面9个：
mind思惟、心灵
mine 第一人称名词所有格;我的
mini 迷你、袖珍
mink 水貂 mink coat貂皮大衣
minn. 明尼苏达州
mino 日本劳工阶层所穿的草制外套
mint 薄荷、铸币
minx 轻浮女子
miny 如矿坑的
这9个单词中，有的很认识了，如mind/mine/mini/minn./mint，有的另有些目生，如mino/minx/miny，那末趁便就把这9个词都记着了。记单词不要有必定之规，也不要总设定“一扫而光”的方针。碰到一个就记几个，如许时候长了，辞汇量就会有扎实的堆集。这就是“跳出来”记单词法。
二、“跳出来”理解句义：
好比“部门否认”这个常识点，not…because…，在理解的时辰，要先将because后面的意思译出，然后对其举行否认。就像下面这句话：
Social and legal norms might not differ because the latter is more effective.[1]
若是硬译，就轻易轻忽not…because…布局，理解为“社会和法令规范可能并无甚么不同，由于法令规范自己更有效劳。”这就与原文的意思截然不同了。
原文是《国际组织》中的一篇以“雇佣军轨制(Mercenaries)”为钻研工具的国际瓜葛论文，论文试图阐明如许一个焦点问题：“不合适法令规范的社会规范为甚么可以或许存在并起首要感化?”文章意在给出如许的谜底：在一个社会中，规章轨制是不是可以或许履行，很大水平上取决于社会焦点规范与这些轨制是不是可以或许契合。可以或许契合的律例效劳高，不克不及契合的律例效劳低。
是以，上面那句话的意思应当是说：“法令规范的效劳其实不必定比社会规范的效劳高。”
之以是呈现轻忽“部门否认”常识点的环境，缘由就在于没有跳出单个句子，在整篇文章里看这句话，而是拘泥于自左至右的浏览次序，逐词硬译，如许很轻易致使“不识庐山真脸孔”的成果。
怎么降服这类“跳不出来”的环境呢?要应用“宏观套微观”的模式去对待常识。任何一个常识点都不克不及孤登时对待，要从总体动身，渐渐进入详细内容。这与不竭寻觅因果瓜葛的思绪是异曲同工的。在浏览文章的时辰，要以y=f(x)的宏观去套文章中各个天然段的微观;在回首曾做过的真题时，要以宏观的语境帮忙本身解除滋扰项;在理解一个句子时，要思虑其上下文的焦点大旨，然后果断此中包括的焦点语法常识点。如许，就不易走偏。
三、“跳出来”写作文：
考研中的作文题是考生向考官展现的一幅作品，画笔就是笔下贱出的语丝和感情。要在浩繁考生中崭露头角，也必要“万绿丛中一点红，动听春色不须多”的思绪，要长于发明、挖掘“闪光点”，像郑板桥老师长教师笔下的青竹同样，洒脱高耸、独具神韵，简便才能具备穿透力。主题句(topical sentences)光鲜，让人一眼就看到“点睛之笔”，立论清楚，说理有力。
还以2008年考研英语试题中的高文文为例。这是一幅卡通漫画，画的是两个残疾人抛弃手杖，把腿捆在一块儿走南闯北。图下另有两句文字诠释：“你一条腿、我一条腿;你我一块儿，走南闯北。”标题请求写一篇160-200词的论说文，要包括三个要素：起首，扼要描写漫画;其次，诠释漫画的寄义;最后，给出评价。这现实上就暗含了作文的“三段式”框架。第一天然段，描写漫画;第二天然段，诠释寄义;
第三天然段，给出评价。
从尺度谜底中咱们可以看到，在诠释寄义时，这位作者应用了三个条理举行阐发：小我、团体和国度，总的思绪是“全世界化期间的互相依靠”，而且从漫画中两小我阔步前行，想到了履行力问题。在评价部门，这位作者则夸大了互助、而非冲突，是社会进步的鞭策力。
不少同窗看了尺度谜底后的第一个反响是“背”，把这篇范文背下来，下次碰到就有的参考了。这不是“跳出来”的思惟方法，而是“陷进去”的思惟方法。若是陈旧见解，何来高分呢?这篇范文有多是昔时考生中最有竞争力的一篇，但若再出一样的标题，也不克不及落于窠臼。要“跳出来”立异。
怎么“跳出来”立异呢?好比，他用的是小我—团体—国度的思绪，咱们可以用小我—国度—国际的思绪，乃至可以采纳中国的“全国观”引伸出“世界”(World)而非“国际”(International)的诠释。再好比，他将两人阔步前行理解为要有履行力，那咱们可以将这类履行力成长为法制化，乃至连系上文中提到的社会焦点规范认同与法令规范之间的瓜葛在评论中加以表述。好比在后都门期间的全世界天气治理中，不少国度不肯承当责任，由于他们认为他们不是“残疾人”，这类环境下怎么促进互助?这就把漫画的内容进一步升华了。
固然，要注重，无论思绪信马由缰时驰骋到多远，落笔时都要把缰绳拉回来，拉到咱们前面所说的y=f(x)因果瓜葛上来。200词之内，要阐明的只能是一个因果瓜葛，选择一个问题来答复：好比，就答复“若何应答分歧作”这一问题，谜底就是“把它们的手杖取走”。别致的思绪还要用有力地论证来支持。要让考官在浏览时感觉到，犹如进入了这位考生本身的王国，可以或许感觉到这位考生的热忱、理性与襟怀胸襟。如许的写作，才合适“跳出来”的思绪。
综上，总结一下考研英语冲刺阶段的温习方法：
考研诚如马拉松，此时不冲什么时候冲。
跳出重围渡难关，削尽繁冗留清癯。
[1] Sarah V. Percy, “Mercenaries: Strong Norm, Weak Law”, International Organization 61, Spring 2007, p. 367.
