2 知道反作用于物质：①自觉性、意图性、方案性、能动创造性。 ②辅导实习改造客观世界。 ③辅导、控制人的行为和生理活动。 （ 知道的能动作用体现）
3 片面能动性与客观规则性联络：①有必要尊敬客观规则。②在尊敬客观规则的基础上，要充分发扬片面能动性。 ③实习是客观规则性与片面能动性共同的基础。
4 正确发扬片面能动作用：①从实践 ，尽力知道和掌控事物的打开规则。 ②实习是发扬人的片面能动作用的根柢途径。 ③片面能动性的发扬， 还依靠于必定的物质条件和物质办法。
【办法论意义】
既要尊敬规则，按规则就事，脚结壮地；一起又要充分发扬 人的片面能动性，把二者联系起来。
考点2 实习调和人与天然的联络原理1 实习是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
2 实习是人的存在方法，是社会日子的本质，是天然界和人类社会分化与共同的实际基础。 经过劳作实习调和人与天然的联络，完成它们的调和共同，是人类有必要面临的永久主题。 如何处置（ 环境疑问） 是我们实习活动方法和水平的反映。 （ 环境疑问） 是因为人类实习活动方法不当所构成的。
【办法论意义】
咱们有必要改动实习活动方法，合理地调度人与天然之间的物突改换，在最无愧于和最合适人类赋性的条件下进行这种物突改换。
考点3 事物广泛联络原理1 唯物辩证法认为，事物是广泛联络的，世界上的悉数事物都处在广泛的联络之中， 没有任何一个事物可以孤登时存
在，整个世界就是一个广泛联络的共同全体，事物的广泛联络是经过“ 中介” 完成的。
2 事物的彼此联络即彼此作用构成事物的运动、改变、打开。
3 我们可以发现事物的固有联络， 并能动地树立新的联络，进而使用这种联络来推进事物的良性打开。
【办法论意义】
我们要长于分析事物的具体联络，树立全体性、翻开性的观念，从动态中查询事物的广泛联络。
考点4 敌对同一性原理1 同一性是指敌对两边彼此依存、彼此贯穿的性质和趋势。 它有两个方面的意义：①敌对着的敌对面彼此依存，互为存在的条件，并同处于一个共同体中；②敌对的敌对面之间彼此贯穿，在必定条件下彼此转化。
2 敌对同一性关于事物打开的作用首要体如今：①因为敌对两边彼此依存，敌对两边可以使用对方的打开使自个获得打开；②因为敌对两边彼此包括，敌对两边可以彼此罗致有利于本身的要素而得到打开；③因为敌对两边彼此相通，敌对两边可以向着自个的敌对面转化而得到打开。
考点5 敌对同一性与斗争性辩证联络原理同一性不能脱离斗争性而存在，敌对的同一性是包括不一样和敌对的同一；斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。
【办法论意义】
要一分为二，全部地看疑问；在分析和处置敌对时，从敌对 中掌控同一，从同一中掌控敌对。
考点6 敌对广泛性与特别性辩证联络原理1 敌对的广泛性即敌对无处不在、无时不有，它是无条件的、必定的。
2 敌对的特别性即具体事物在其运动中的敌对及每一敌对的各个方面都有其特征，它是有条件的、相对的。 具体体如今三个方面：不火伴物的敌对各有其特征；同一事物的敌对在不一样打开进程和打开期间各有不一样特征；构成事物许多敌对以及每一敌对的不一样方面各有不一样的性质、方位和作用。
3 任何实际存在的事物都是共性和特性的有机共同，共性寓于特性之中，没有脱离特性的共性，也没有脱离共性的特性。人的知道的一般规则是由知道单个上升到知道一般，再由一般到单个的辩证打开进程。
【办法论意义】
敌对具有广泛性，要正视敌对、分析敌对、勇于戳穿敌对；敌对具有特别性，要具体疑问具体分析，用不一样的办法来处置不火伴物的敌对。 咱们要把敌对的广泛性和特别性共同起来，知道事物既要从特别性中归纳出广泛性，又要在广泛性辅导下去研讨特别性。
考点7 敌对不平衡性原理1 构成事物的许多敌对各有不一样的性质、方位和作用。 首要敌对是敌对体系中处于分配方位，对事物打开起抉择作用的敌对，非有必要敌对是处于隶属方位、不起抉择作用的敌对。
2 每一敌对的不一样方面各有不一样的性质、方位和作用。 敌对的首要方面是处于分配方位、起主导作用的一方，敌对的非有必要方面是处于被分配方位、不起主导作用的一方。
【办法论意义】
处置敌对时要坚持唯物辩证法的“ 两点论” 与“ 要点论” 的共同，既要看到主次敌对和敌对的主次方面，又要抓要点、抓要害、看干流。
考点8 表象与本质辩证联络原理1 表象是事物的外部联络和表面特征，本质则是事物的内在联络和根柢性质。
2 任何本质都是经过表象体现出来，没有不体现为表象的本质；任何表象都从必定的方面体现着本质，即便假象也是本质的体现。
【办法论意义】
我们不能停留于表象而有必要透过表象看本质。
考点9 知道的本质1 知道：主体在实习基础上对客体的能动反映。
2 知道主体： 具有思维才能、从事社会实习和知道活动的人。
3 主体和客体联络本质：主体一方面遭到客体的限制和制约，另一方面又能不断地打开自个的才能和需要，以自觉能动的活动不断打破客体的限制，跨越实际客体，然后使主体和客体一起得到改造、打开和完善。
考点10 实习和知道辩证联络原理1 实习是知道的基础，它对知道起着抉择作用。 实习是知道的来历，是知道打开的动力，是查验知道是不是具有真理性的标准，是知道的意图。
2 知道对实习具有能动反作用。 正招知道辅导实习，会使实?吵┙校执镌て谧饔茫徊畲碇牢蟮际迪埃岫允迪胺⑸统辽踔了鸹敌宰饔茫故迪笆Ю?br> 【办法论意义】
①坚持实习第一的观念， 树立实习的应有声威， 尊敬实习，从实习中获得才智， 悉数从实践 。 ②注重知道的反作用，发扬科学理论对实习的辅导作用。
考点11 知道运动的根柢规则1 辩证唯物主义认为，人的知道是在实习基础上从理性知道到理性知道，再从理性知道到实习两次腾跃的辩证进程。
2 理性知道只反映完事物的表象、各个片面和外部联络。而知道的使命却需求掌控事物的本质、全体和内部联络。
3 理性知道只需回到实习才干辅导实习，才干使知道遭到实习的查验。
4 理性知道和理性知道的辩证联络。 ①彼此依存。 理性知道依靠于理性知道，理性知道有待于打开到理性知道。 ②彼此渗透。 理性中渗透着理性的要素，理性中渗透着理性的要素。③辩证共同，两者共同的基础是实习。
5 知道进程的重复性。 知道进程中一向存在着片面和客观的敌对，我们关于一个凌乱事物的知道一般要经过由理性认
识到理性知道、再由理性知道到实习的多次重复才干结束。
6 知道进程的无限性。 关于事物打开进程的推移来说，人类的知道是永无止境、无限打开的，它体现为“ 实习、知道、再实习、再知道” 的无限循环，由初级期间向高档期间不断推移的永无止境的行进运动。
7 从实习到知道、从知道到实习，实习、知道、再实习、再知道，知道运动不断重复和无限打开，究竟完成知道与实习、片面与客观的具体的前史的共同。
【办法论意义】
①要勇于实习，深化查询，获取非常丰厚和符合实践的理性材料；经过理性思考的作用，运用辩证思维的科学办法，将丰厚 的理性材料加工制造。 ②要勤于实习， 采纳科学办法， 勇于立异；在立异中不怕犯差错，不害怕波折，长于总结经历，推进知道打开。
考点12 真理与错误的辩证联络原理1 彼此依存、彼此包括。 真理中包括着某种今后会暴显露
来的差错的方面或要素，错误中也躲藏着今后会暴显露来的真理的成分或萌发。
2 必定条件下彼此转化。 真理和错误在必定规模内的对
立是必定的，但超出必定规模，它们就会彼此转化，真理变成谬 误，错误变成真理。
3 正招知道一般致使成功实习， 但因为主客观条件捆绑，实习活动也会达不到本身所等待成果，致使失利。
【办法论意义】
要正视失利和差错，要长于分析失利缘由，化晦气条件为有利要素，从失利中罗致经历，变失利为成功。
考点13 真理的特性原理1 真理的客观性：①真理的内容是客观的，真理中包括不以人的意志为转移的客观内容。 ②真理的标准是客观的，客观的社会实习是查验真理的仅有标准。
2 真理的必定性和相对性：任何真理都是必定真理和相对真理的共同。 作为真理，就其是对客观事物的正招知道而言，它是必定真理，是永久不能被推翻的；任何特定的真理反映的目标在规模上是有限的，所以它又是相对真理，是要不断打开的。
3 真理的具体性：任何真理都是在必守时刻、地址、条件下片面与客观的契合，它要受条件的制约，并随条件的改变而改变；脱离具体的时刻、地址和条件，真理就是笼统的、无意义的。
考点14 非理性要素的作用１ 人的知道进程是理性要素和非理性要素协同作用的成果。
2 非理性要素首要是指主体的情感、意志，以非逻辑方法呈现的愿望、愿望、直觉和构思。
3 非理
性要素对人的知道活动的发生与中止、对主体知道才能的发扬与抑制起偏重要的控制和调度作用，首要体如今动力作用、诱导作用、激起作用。
【办法论意义】
咱们大约有理性要素的辅导下，充分发扬非理性要素的活泼作用。
考点15 真理与价值辩证联络原理1 彼此差异。 真理是制约实习的客观标准，是实习寻求的价值方针之一；价值是制约实习的主体标准，是实习寻求的根柢方针。
2 彼此联络。 成功的实习必定是以真理和价值的辩证共同为条件的。 价值的构成和完成以坚持真理为条件，而真理又必定是具有价值的。 真理和价值在实习和知道活动中是彼此制约、彼此引导、彼此推进的。
【办法论意义】
坚持真理标准和价值标准的辩证共同，需求咱们在实习中有必要坚持和宏扬科学精力和人文精力。
考点16 社会根柢敌对原理1 社会根柢敌对是出产力和出产联络、经济基础和上层建筑。
2 出产力抉择出产联络，出产联络反作用于出产力。 当出产联络合适出产力打开的客观需求时，对出产力的打开起推进作用。 反之，对出产力的打开起阻止作用。
3 经济基础抉择上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑为合适出产力打开的经济基础效能时，变成推进社会打开的前进力气。 反之，变成阻止社会打开的低沉力气。
考点17 社领会知趣对独立性原理1 社会存在抉择社领会识。 社会存在抉择社领会识的发生、抉择社领会识的性质、抉择社领会识的打开改变。
2 社领会识反作用社会存在。 的社领会识推进社会存在的打开，落后的社领会识阻止社会存在的打开。
3 社领会识的相对独立性是指，社领会识在社会存在的抉择下具有独立打开的规则性。 社领会识的相对独立性体如今： 社领会识和社会存在打开、改变的不完全同步性；社领会识的打开具有前史继承性；社领会识同经济打开水平的不平衡性；社领会识内部各种方法之间彼此影响、彼此作用；社领会识对社会存在有反作用。
考点18 科学技能的社会作用原理1 科学技能是一把“ 双刃剑”。
2科学技能可以经过推进经济打开谋福于人类。 科学技能的打开标志着人类改造天然才能的增强，意味着可以更多地创造出我们所需的物质财富，对社会打开有无量的推进作用。可是，科学技能在运用于社会时所遇到的疑问也越来越杰出。一种景象是因为对天然规则和人与天然联络知道不可，或短少对科技低沉成果的强有力的控制办法。 还有一种景象与必定的社会准则有关。
【办法论意义】
正招知道和运用科学技能，首要的就是有合理的社会准则保证科学技能的正确运用，一向坚持使科学技能为人类的安康打开效能，让科技为人类谋福。
考点19 公民群众是前史创造者原理1 公民群众是物质财富的创造者。
2 公民群众是社会精力财富的创造者。
3 公民群众是社会改造的抉择力气。
4 公民群众既是 出产力和 文明的创造主体，也是完成本身利益的根柢力气。
考点20 其他可用于第二问的办法论意义1 要注重事物打开的必定性，掌控事物打开的总趋势；要长于从偶尔中发现必定，掌控有利于事物打开的机缘。
2 我们要安身实际、展望将来，留心分析事物打开的各种可以，发扬片面能动性，做好应对晦气情况的预备，争夺完成好的可以。
3 要一起看到事物的必定方面和否定方面，从必定中看到否定，从否定中看到必定。
4 坚持事物打开是进程的思维，要用前史的、打开的眼光看疑问，把悉数事物照实地看作是改变、打开的进程，既要晓得它们的曩昔、调查它们的如今，又要预见它们的将来。
5 知道世界是为了改造世界；要有用改造世界，应客观全部地知道目标，依照客观规则就事。
6 坚持知道和实习的共同， 有必要坚持辩证唯物主义真理观，尽力做到以正确的理论为辅导，在实习中坚持和打开真理。
